sexta-feira, 26 de setembro de 2008

Questão - Conhecimento: de imediato, agora

De fato, a Internet é um conglomerado de redes que envolve cada vez mais pessoas no mundo inteiro em uma escala gigantesca. Isso ajuda com que páginas de todos os tipos sejam atualizadas e populadas com inúmeras informações todos os dias em tempo muito baixo. Existem sites de notícias que se atualizam de minuto a minuto para fornecer, o mais rápido possível, a informação aos usuários.

O acesso a um grande número de informações disponível às pessoas, com ideias e culturas diferentes, pode influenciar o desenvolvimento moral e social das pessoas. A criação dessa rede beneficia em muito a globalização, mas também cria a interferência de informações entre culturas distintas, mudando assim a forma de pensar das pessoas. Isso pode acarretar tanto uma melhora quanto um declínio dos conceitos da sociedade, tudo dependendo das informações existentes na Internet.

Essa praticidade em disseminar informações na Internet contribui para que as pessoas tenham o acesso a elas, sobre diversos assuntos e diferentes pontos de vista. Mas nem todas as informações encontradas na Internet podem ser verídicas. Nesse consenso, o usuário da Internet deve ter um mínimo de ética, e tentar, sempre que possível, colaborar para o desenvolvimento da mesma. O usuário pode colaborar, tanto publicando informações úteis ou melhorando informações já existentes, quanto preservando a integridade desse conjunto.

Você acha que a disseminação de conteúdos sem ética ou de pouca importância, no ponto de vista cultural, pode influenciar negativamente a sociedade de um país, quando essa acessa essas informações, ou isso não deveria ser levado em conta?

quinta-feira, 25 de setembro de 2008

GRUPO - Resumo e Conclusões do Grupo - Conhecimento

É fato concebido que, nos dias atuais, há cada vez mais maneiras distintas e eficientes de se disseminar o conhecimento. Se na pré-história, havia apenas a mídia oral, limitando e impossibilitando o conhecimento de chegar a certos lugares e certas pessoas, hoje, o que se vê é algo completamente diferente. São inúmero tipos de mídia, desde a mídia escrita, quase tão antiga quanto a mídia oral, até a mídia digital, que permite que o conhecimento chegue a todos os locais, praticamente em tempo real. Hoje, tanto quem tem interesse quanto quem não tem, acaba tendo acesso e sendo tocado pela informação.

Contudo, a forma, muitas vezes equivocada, como as novas mídias vem sendo utilizada, pode causar impactos negativos no processo de construção do conhecimento. Com as novas mídias, obtenção do conhecimento, assim como a construção, se resume, na busca por alguma informação sobre o assunto, na internet, por exemplo, tomar partido de algo a respeito, muitas vezes sem saber da veracidade do fato, e se contentar com apenas isso.

Na verdade, as multiMÍDIAS deveriam ser usadas como fontes de pesquisa e conhecimento, de modo que possam aguçar o seu senso crítico ao se deparar com um número mais abrangente de pontos de vista sobre os assuntos, instigando a produção de mais conteúdo e mais conhecimento.


Outra questão levantada foi sobre o ensino no colégio formando alunos que utilizam o conhecimento como um reservatório e não como um fluxo. É importante
fazer com que os alunos, desde o ensino fundamental, pratiquem exercícios de lógica, teste da capacidade cognitiva, raciocínio lógico, de forma que
exercitem a capacidade de pensar, fazer ligações e resolver problemas.

Essa prática deve ser estimulada desde o início, assim, o aluno, com o tempo,
irá perder a preguiça de pensar, ou pelo menos diminuir a mesma, proporcionando um melhor aprendizado no ensino médio. Deve-se evitar dar a resposta de mão beijada para os alunos, os professores devem forçar que eles tentem ao máximo resolver os problemas. A atual geração de adolescentes está sofrendo sim desse problema, acostumados cada vez mais com a informação fácil através da Internet e com as regalias da modernidade, às vezes também pelo falta de incentivo dos pais ao estudo, é importante as escolas reverterem esse processo, pois essas exercem um papel
primordial na educação dos adolescentes.

Voltando à uma questão sempre levantada, falou-se da inclusão digital. O escopo desse termo tem mudado constantemente. A inclusão digital que sempre tem como base o acesso físico às tecnologias para, tem também hoje em dia a particularidade do acesso a outros tipos de informação e outras maneiras de se interagir com o mundo virtual.

Mas se a inclusão digital for feita, deve ser feito por completo, mostrando-se as possibilidades físicas e virtuais de tecnologia, a Internet e suas ferramentas, o acesso às notícias, à criação e divulgação de conteúdo, entre outras. Além de incentivar ao uso correto e sensato dessas ferramentas. Em breve, quando a dependência dos meios virtuais se tornarem mais explícitos, aí sim torna-se preocupante a atuação das pessoas na sociedade que não possuem contato com a tecnologia. Estar imerso ao mundo virtual, como Internet, está cada vez mais se tornando um passo básico para a estar incluído também na sociedade.

quarta-feira, 24 de setembro de 2008

Questão: Conhecimento e suas características atuais: Representação com MultiMÍDIAS

Conforme levantado neste tópico, na comunidade C5, no Peabirus, a maneira com a qual as pessoas se comunica vem sendo modificada drasticamente nos últimos tempos. Da mídia oral, utilizada desde os tempos pré-históricos, criou-se outras novas mídias, como a mídia escrita, a mídia audiovisual, a mídia digital, de forma que o conhecimento possa ser transmitido através de múltiplas mídias. De fato, numa era onde o conhecimento está espalhado pelo mundo, e não somento concentrado em bibliotecas ou enciclopédias, onde as vidas vem sendo consumidas pelo AGORA e os momentos de reflexão tornam-se cada vez mais raros e rápidos, a representação com multMÍDIAS representa algo interessante e valioso.

Porém, o que se perceba, é uma tendência de um uso cada vez menor da imaginação. Isso mesmo! A experiência e as inferências do leitor ou ouvinte, de onde vem a maior parte da intrepretação do conhecimento, dá lugar à atenção voltada para os aspectos superficias da mídia em questão, como o som, a beleza das imagens, a possibilidade de informação em tempo real, etc.

Nesse contexto, fica uma questão importante: a existência de múltiplas fontes de mídia, apesar de ser um grande arma na disseminição do conhecimento, facilita, incentiva e contribui com a construção do conhecimento? Na verdade, indo um pouco mais além, será que a era multiMÍDIAS não vai contra o processo de construção do conhecimento, focando apenas na disseminação de algo nem sempre novo?

quinta-feira, 18 de setembro de 2008

Questão - Conhecimento e suas características atuais: cada vez mais um FLUXO e menos um RESERVATÓRIO

Tendo em vista o tópico na comunidade do Peabirus sobre esse assunto, essa importante transição na forma do armazenamento do conhecimento, cada vez mais como um fluxo, cada vez menos um reservatório, é importante discutir o assunto sobre o ensino nas escolhas de hoje. Aproveitando o comentário da Denise, atualmente as escolas estão formando alunos na forma de reservatório de conhecimento para passar no Vestibular, e não estão ensinando o aluno a pensar, utilizar o conhecimento como um fluxo.

Considerando a demanda e requisitos necessários hoje para entrar no mercado de trabalho, quais tipos de mudanças você considera necessário no ensino das escolas para formar mais alunos que utilizam o conhecimento como um fluxo e não mais como reservatório? Essas mudanças devem ser realizadas desde qual série no colégio?

Isso vem se tornando um grande problema nas faculdades, pois tem crescido o número de alunos mal acostumados com a era da Internet, com as informações todas na mão, sem precisar correr atrás do conhecimento e construí-lo.

Você concorda que atualmente essa nova geração de jovens sofre desse problema?
Quais sugestões você daria para reverter esse processo?

Oficina - Fórum

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O ambiente escolhido é um fórum gratuito, código aberto, chamado Vanilla, disponibilizado no endereço http://getvanilla.com/.

Os integrantes do grupo responsáveis por esse blog são: Thiago Lopes, Thiago Torres, Guilherme França. O ambiente do blog se encontra instalado no home do dcc na seguinte página: http://homepages.dcc.ufmg.br/~thiagolm/forum/ .

A visualização do fórum é disponível para todos, mas para colaborar é necessário pedido de membership.

Após análise do ambiente, foi possível constatar que este apresenta uma interface bem fácil de usar, e que possui todas as características necessárias que favorecem o uso da Web 2.0. Essas funcionalidades são disponibilizadas através de add-ons que podem ser adicionados no ambiente do fórum.


Os seguintes add-ons foram instalados:


Share This: Adds a "ShareThis.com" Bar to your panels that will allow the user to post to any major social site including Digg, Reddit, Facebook, and more. Dessa forma, é possível compartilhar os tópicos do fórum no Delicious por exemplo, fazendo um bookmark do mesmo.


Social Impact: Allows user to add the current Vanilla page to any of their favorite online social bookmarking tools Using the addthis website.Dessa forma, é permitido que o usuário adiciona o fórum como favorito no Delicious, ou no Google Bookmarks, entre outros sítios de armazenamento de favoritos.


Make It Simple Text Formater: Extends the default text formatter to autolink urls and auto insert images and videos.Dessa forma o usuário pode simplesmente colocar o link de uma imagem ou vídeo que esta(e) será inserido automaticamente no comentário do tópico.


Show Participants: This extension shows in the discussion-page's Panel all users that have participated. Also allows to add a "Show All" link redirecting to an extension page which shows the entire list of participants. Dessa forma poderemos visualizar com facilidade quais usuários contribuíram com determinado tópico sem precisar percorrer todos os comentários.


User Award: Allows an administrator to make an award to a member. This could, for example, be for help given or for a donation that has been made. Essa funcionalidade pode ser útil para incentivar as contribuições no fórum com possíveis prêmios.


Os objetivos dessa oficina é proporcionar a interação entre as pessoas da turma, através de pequenas atividades utilizando uma ferramenta que já existe antes da Web 2.0, que é o fórum, e que vem se adaptando a essa nova modernidade. A idéia é proporcionar aos alunos um contato maior com essa ferramenta nos moldes da Web 2.0, além de enriquecer os conceitos estudados em sala de aula.


Para integrar a turma no fórum, iremos criar atividades e tópicos de colaboração em que todos possam contribuir com idéias para a criação de novas atividades e temas a serem discutidos através de votações. Para a primeira atividade foi recomendada 2 leituras rápidas sobre a Web 2.0 e dicussão sobre o assunto abordado.


Após a leitura dos textos sugeridos, os alunos deverão se posicionar em relação ao que foi lido, com argumentos que reforcem ou refutem a opinião dos autores dos textos.


Depois, sugerimos que os alunos(ou para facilitar, os grupos), sugiram uma atividade, que teria a participação de todos os demais grupos, que envolva ou algo relacionado aos textos lidos, ou algo relacionado ao argumento utilizado em sua resposta ao tópico proposto. A atividade deve ser bem proposta, com um pequeno roteiro explicando os passos a serem realizados, se possível com um cronograma(apenas data de início e de entrega da mesma).

A idéia de propor a atividade envolvendo toda a turma deve contar com o consentimento do professor, dado que pode influenciar no cronograma da disciplina. Caso seja aceito, o próprio professor poderia escolher, entre as atividades sugeridas pelos grupos, uma para ser aplicada na disciplina ou, então, poderiamos abrir uma enquete para que os próprios grupos escolham a atividade que julgarem mais interessantes, dentre as atividades propostas.


Apesar de não conhecermos as datas nas quais esta oficina irá ser executada, sugerimos o seguinte cronograma:

1) Cadastro dos alunos no forum, leitura dos textos, postagem sobre os textos lidos e sugestão de atividade: 5 dias(por exemplo, de quarta a domingo)

2) Caso o professor aprova a idéia de aplicar alguma das atividades sugeridas e opte por não escolhê-la livremente, poder-se-ia abrir a enquete para que os grupos votassem por dois dias(por exemplo, de segunda a terça)

terça-feira, 16 de setembro de 2008

Projeto Oficinas de Ambientes de Colaboração - Atividades

Com a Oficida de Ambientes de Colaboração, será possível conhecer diferentes ferramentas para integração e discussão entre os integrantes da disciplina de Aplicação de Software Social.

O nosso grupo, escolheu o Fórum e essa ferramenta está no ar e pode ser acessada em: http://homepages.dcc.ufmg.br/~thiagolm/forum. Gostaríamos de pedir a todos os participantes da disciplina para entrarem no Fórum e fazer os seus respectivos cadastros. O cadastro é muito simples de fazer e as instruções estão no próprio Fórum, no tópico "Boas Vindas". É importante a interatividade entre os grupos para que todos possamos colaborar em nossos ambientes.

Como início, postamos no Fórum uma Atividade inicial, a "Atividade I - Web 2.0, mito ou verdade?".

Contamos com a colaboração de todos.

domingo, 7 de setembro de 2008

Banco de Dados com LazyBase - Restaurantes BH